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2° ANO: ROTEIRO PARA CONSTRUÇÃO DE HERBÁRIO

em terça-feira, 10 de fevereiro de 2015 | Nenhum comentário:

Data de entrega: 20 dias antes do término do 1° Bimestre de 2018.   
       O herbário é um trabalho que se encontra no planejamento escolar, pedido no início do primeiro bimestre para os alunos do 2° ano do Ensino Médio e entregue no final do primeiro bimestre e equivale a uma nota de 0 a 10. Por ser um trabalho que requer um pouco mais de ¨trabalho¨, o aluno tem que iniciar as atividades assim que solicitado. O Professor sempre irá tirar as dúvidas todos os dias nos ¨15 minutos¨. O aluno também poderá tirar dúvidas por e-mail que eu respondo a todas (joaonetobiologo2@gmail.com). Bom início de ano e até a entrega no final do 1° Bimestre de 2018. Abraço!!!
PROFESSOR BIÓLOGO JOÃO PANTOJO NETO
LINK para ajudar na classificação das folhas:
http://www.plantasmedicinaisefitoterapia.com/botanica-folhas.html
COLÉGIO SERRANO GUARDIA.
OBS: NÃO PODERÁ SER FOTOGRAFIAS.
Introdução
       Um herbário deve ser considerado com um excelente meio de documentação científica de espécies vegetais. Assim, tem por finalidade o estudo e a catalogação das inúmeras espécies de plantas que habitam o nosso planeta Terra. O tipo de estudo que se pretende fazer é que orienta o método de como devemos coletar e herborizar um determinado exemplar, embora a técnica de herborização praticamente não sofra grandes modificações.
       Podemos estudar a morfologia externa, a taxonomia e sistemática de classificação dos vegetais, a distribuição ecológica das espécies vegetais e outras. Por outro lado, essa atividade científica é muito valiosa do ponto de vista de torná-lo um bom observador e permitir a você um encontro efetivo e real com a natureza. Sob este aspecto, sabemos que boa parte das pessoas que, por exemplo, tem a oportunidade de entrar em uma mata, floresta ou até mesmo num pequeno bosque, tem grandes dificuldades de “enxergar” a grandiosa e sem-número de variedade de formas, cores, sons, perfumes; movimentos, que lá se manifesta. Muitas apenas conseguem perceber que o ambiente é agradável e “verde”.
       Nosso objetivo, entretanto, não é tão amplo, mas bastante valioso para você que é fascinado pela natureza e se encontra nessa fase do estudo, de alguma forma ligado ao tema. Propomos, então, para essa atividade, que você faça coletas e organize uma coleção de plantas com o objetivo do estudo da “Morfologia Externa dos Vegetais”.
       Lembramos que o sucesso na execução dessa tarefa vai depender diretamente do planejamento estabelecido no início do trabalho. Assim, como primeiro passo, recomendamos fazer um estudo detalhado dos vários órgãos ou estruturas que deverão constar no seu trabalho. Vencida esta etapa, você deverá proceder à coleta desses materiais para herborizá-los, conforme a técnica que iremos descrever mais adiante, tendo o cuidado de fichá-los. Como sugestão daremos o modelo de uma ficha de coleta.
       Finalmente, lembramos que é muito importante você não se limitar apenas à herborização de plantas que tenham sido citadas nos textos pesquisados, pois existe uma variedade imensa de outras plantas com as mesmas características.
       Mas o que é um herbário afinal de contas? Publicado pelo Instituto Botânico, de SAKANE, M., 1984, o manual de “Técnicas de coleta, preservação e herborização de material botânico”, nos diz que:
“Um herbário é uma coleção de plantas mortas, secas e montadas de forma especial, destinadas a servir como documentação para vários fins. Ele é utilizado nos estudos de identificação de material desconhecido, pela comparação pura e simples com outros espécimes da coleção herborizada; no levantamento da flora de uma determinada área; na reconstituição do clima de uma região; na avaliação da ação devastadora do homem ou da ação deletéria da poluição; na reconstituição do caminho seguido por um botânico coletor, etc. Muito é possível conseguir-se pelo simples manusear de exsicatas de um herbário”.
[Vocabulário: exsicata: Exemplar dessecado de uma planta qualquer, conservado nos herbários. ]
Herborização
      Este processo consiste na secagem de exemplares coletados, através de técnicas simples, procurando-se preservar a forma e a estrutura dos mesmos. Quando isto não for possível, por questão de dificuldades no tamano ou na raridade do material, é válido usar recursos fotográficos.
Material acessório para herborizar:
- Folhas de papelão canelado (30 x 40) cm, sendo as canaletas dispostas perpendicularmente ao maior lado da folha;
- Folhas de jornal dobradas, do mesmo tamanho das folhas do papelão canelado;
- duas Pranchas de “Duratex” de (30 x 40) cm;
- Folhas de cartolina ou papel cartão de (30 x 40) cm
- Cordoné ou fio de sisal;
- Agulha de costura e linha
- Etiquetas e pequenos envelopes
Técnica para herborizar:
1. Interpor o material coletado em folhas de jornal dobradas, distendendo-o, de modo que os órgãos ou estruturas não se sobreponham. Essas serão suas primeiras pastas.
2. Intercalar cada uma das pastas do item anterior com folhas de jornal dobradas e para cada conjunto de duas outras pastas, intercalar folhas de papelão canelado.
3. Nas faces externas dessa pilha de pastas, colocar as pranchas de “Duratex” e amarrar o conjunto fortemente para prensar o material.
4. Manter o material prensado em estufa ou lugar quente e seco, para que se processe a secagem, podendo, até mesmo, expô-lo ao sol.
5. Trocar periodicamente as folhas de jornal caso o material prensado não permaneça em estufa. Não existe tempo determinado para a secagem.
6. Retirar da prensagem o material já seco e fixá-lo nas folhas de cartolina com linha, colocando no canto direito inferior a etiqueta de classificação e no canto esquerdo superior o pequeno envelope, o qual servirá para guardar partes do material que, eventualmente, se destaquem durante o processo de secagem ou montagem.
7. Evitar a danificação do material por insetos, usando naftalina.
Relação do material botânico  
      Os componentes abaixo relacionados deverão, sempre que possível, ser herborizados. Caso contrário você poderá usar recursos fotográficos, mas nunca recortes de livros, jornais, revistas ou fotocópias.
1. Raiz
1.1 - Regiões da raiz
Herborizar uma planta inteira, indicando as seguintes regiões da raiz: coifa, crescimento, pilífera, ramificações e colo.
1.2 - Tipos fundamentais de ramificações
Herborizar um exemplar de cada tipo: axial ou pivotante e raiz fasciculada.
1.3 - Tipos de raízes
Herborizar ou fotografar um exemplar de cada tipo:
1.3.1. Subterrânea: axial, fasciculada, tuberosa axial e tuberosa fasciculada.
1.3.2. Aéreas: suporte, cintura, estrangulante, tabular, pneumatóforos, sugadora e grampiformes.
1.3.3. Aquáticas
1.3.4. Adventícias
2. Caule
2.1 Regiões do caule - Herborizar uma planta inteira, indicando as seguintes regiões: nós, internós, gema apical e gemas laterais.
2.2 Tipos fundamentais de ramificações - Herborizar um exemplar de cada tipo: monopodial, simpodial e dicásio.
2.3 Tipos de caules - Herborizar ou fotografar um exemplar de cada tipo:
2.3.1. Aéreos de estrutura normal: tronco, estipe, colmo cheio, colmo oco, volúvel (dextroso ou sinestroso) e sarmento.
2.3.2. Aéreos de estruturas modificadas: suculento cladódio, filocládio, espinho e gavinhas.
2.3.3. Subterrâneos de estrutura normal: rizoma e tubérculo.
2.3.4. Subterrâneos de estruturas modificadas: bulbo tunicado, bulbo escamoso e bulbo sólido.
3. Folha
3.1 Elementos da folha - Herborizar um exemplar de cada tipo:
3.1.2. Folhas completas: com estípulas normais e com estípulas transformadas em gavinhas, espinhos e lâminas assimiladoras.
3.1.2. Folhas incompletas: peciolada, invaginante, séssil, filódio.
3.2 Morfologia Externa - Herborizar um exemplar de cada tipo:
3.2.1. Quanto às subdivisões do limbo: folha simples (limbo indiviso) e folhas compostas (imparipenadas, paripenadas, bifoliadas, trifoliadas, e digitadas).
3.2.2. Quanto à forma do limbo: assimétricas, orbiculares, obovadas, ovadas, lanceoladas e oblongas.NOTA: Usar a chave de classificação (abaixo).
Chave de classificação quanto à forma do limbo
(segundo, Pereira, C. e Agarez, F.U. - Botânica.Ed.Interamericana. 1980)
1. Um dos lados do limbo diferente do outro.
1. Lados iguais entre si.
2. Limbo arredondado ou quase.
2. Limbo não arredondado.
3. Limbo mais longo na base ou no vértice.
3.Limbo mais longo no centro ou largura do limbo
aproximadamente igual à da base ou no ápice.
4. Limbo mais longo no ápice.
4. Limbo mais longo na base.
5. Limbo mais longo no meio.
5. Largura do limbo aproximadamente igual à da
base ao ápice.
Assimétrica
2
Orbiculares
3
4
-
5
Obovadas
Ovadas
Lanceoladas
-
Oblongas
3.2.3. Quanto ao recorte do limbo: lobadas. cletradas e sectas.
3.2.4. Quanto á venação ou nervação: uninérvea, curvinérvea, paralelinérvea, palmitinérvea, radicada e peninérvea.
3.3 Heterofilia
Herborizar um exemplar.
3.4 Folhas transformadas
Herborizar um exemplar de cada um dos seguintes tipos: catafilo, bráctea, gavinha, espinho, cotilédones, e se possível, insetívora.
3.5 Filotaxia
Herborizar um exemplar de cada um dos seguintes tipos: alternada, oposta e verticulada.
4. Flor
4.1 Verticilos florais
Herborizar um exemplar cortado longitudinalmente, indicando os quatro verticilos: cálice, corola, gineceu e androceu.
4.2 Simetria floral
Herborizar um exemplar de cada tipo de flor: assimétrica, actinomorfa e zigomorfa.
4.3 Posição do ovário
Herborizar um exemplar cortado longitudinalmente de cada um dos tipos de flor: hipógena, perígena e epígena.
4.4 Inflorescência
Herborizar cada um dos tipos: espiga, espádice, cacho, corimbo, umbela, capítulo e dicásio.
Modelo de ficha de coleta
Classificação do vegetal:
nome científico ______________________
nome popular _______________________
Classificação da estrutura:
nome ______________________________
tipo _______________________________
Observações antes de herborização:
__________________________________
__________________________________
Observações após a herborização:
__________________________________
__________________________________
Coletado por:______________________
Data da coleta:____________________
Local da coleta:___________________
Características do local:_____________
__________________________________
______________
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3° ANO: DICIONÁRIO DE GENÉTICA

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ATENÇÃO!! NÃO ESQUECER DE TRAZER A APOSTILA NÚMERO 11, PARTE DE GENÉTICA PARA AS AULAS INICIAIS.


ESTUDO DIRIGIDO                                                                    PROFESSOR JOÃO NETO

Cada palavra entre ponto e vírgula deverá ser pesquisada o significado, a importância/aplicação e transcritas no caderno, de uma forma que possa ser utilizado o ¨dicionário de Genética¨, para realização de atividades em sala no decorrer dos dois primeiros bimestres de 2018 ou até mesmo estudo. Essa atividade + a nota do questionário do filme GATTACA= nota de 0 a 10  de avaliação contínua do 1° Bimestre de 2018.

GENÉTICA: é o ramo da biologia que trata da hereditariedade, estuda a natureza do material genético, como ele age para determinar as características dos organismos e o mecanismo pelo o qual esse material se transmite dos genitores para seus descendentes.

CONCEITOS IMPORTANTES DA GENÉTICA

ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLÉICO; ÁCIDO RIBONUCLÉICO; ALELO; AMINOÁCIDO; ANÁFASE (MITOSE/MEIOSE); ANEUPLÓIDE; AUTOSSOMO; BOX CCAAT (GENE); CARIÓTIPO; CENTRÔMERO; CÓDIGO GENÉTICO; CO-DOMINANTE; CÓDON (ANTI-CÓDON E CÓDON FINALIZADOR); CONGÊNITO; CONSAGUINIDADE; CROMÁTIDE; CROMOSSOMO HOMÓLOGO E SEXUAIS; CROSSING-OVER; DICTIÓTENE ( MEIOSE); DIPLÓIDE; DIVISÃO REDUCIONAL; DOMINANTE; ÉMENDA ¨SPLINCING¨; EUCROMATINA; EUPLÓIDE; ÉXON; FENÓTIPO; FILAMENTO DO DNA; GAMETA; GENE; GENOMA; GENÓTIPO; HAPLÓIDE; HEREDOGRAMA; HETEROCROMATINA; HETEROGENEIDADE; HETEROZIGOTO; HISTONAS; HOMOZIGOTO; INTÉRFASE (MITOSE/MEIOSE); ÉNTRON; IRMANDADE EM GENÉTICA; Kb (quilobase); LINHAGEM GERMINATIVA; LÓCUS (LOCI); MATRIZ DE LEITURA (CÓDIGO GENÉTICO); MEIOSE; METÁFASE (MITOSE/MEIOSE); MITOSE; MUTAÇÃO; NUCLEOTÍDEO; PAR DE BASE (pb); PENETRÂNCIA; PLEITROPIA: POLIGÊNICA; POLIMORFISMO; POLIPEPTÍDIO; PORTADOR; PROBANDO; PROCARIONTE; PRÓFASE (MITOSE/MIOSE); PROMOTOR; QUIASMA; RECESSIVO; RECOMBINAÇÃO (CROSSING-OVER); RNA (MENSAGEIRO, TRANSPORTADOR, RIBOSSÔMICO E POLIMERASE); SEGREGAÇÃO; SEQUENCIA FLANQUEADOROA; SINÁPSE, SÍNDROME; SPLICE/SPLINCING (SÍTIO DE EMENDA); SÍTIO DE RESTRIÇÃO; TATA BOX; TELÓFASE (MITOSE E MEIOSE); TIPO SELVAGEM; TRADUÇÃO; TRANSCRIÇÃO; TRANSCRITO PRIMÁRIO; DISLEXIA; DALTONISMO; GÔNADA FEMININA E MASCULINA; GAMETA.
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3° ANO: QUESTIONÁRIO DO FILME GATTACA A EXPERIÊNCIA GENÉTICA

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ATIVIDADE PARA ENTREGAR                                             PROF. JOÃO NETO
     O Filme será passado em sala de aula. O questionário será entregue em folha de almaço com perguntas e respostas na data marcada pelo professor, o dicionário de genética ficará no caderno. Os dois  equivalentes a nota de uma avaliação de 0 a 10 do 1° Bimestre de 2018.

"GATTACA - Experiência Genética"
Ethan Hawke
Uma Thurmann
Jude Law

(1.) As duas frases iniciais (Eclesiastes 7:13 e Williard Gaylin) são idéias contrastantes entre religião e ciência, passado e futuro. O que você entendeu sobre isso? Explique sucintamente com suas próprias palavras.

(2.) Na apresentação, que letras ficam evidentes nos nomes?

(3.) A história se passa em que época: passado, presente ou futuro?

(4.) Quais os problemas de saúde, os quais o protagonista - Vincent - foi diagnosticado ao nascer?

(5.) Nos 'testes clínicos' realizados durante todo o filme em amostras de material biológico como urina, sangue, pele, cabelo, saliva e outras secreções, o que é 'medido', ou melhor, sequenciado?

(6.) Que técnica os pais de Vincent utilizaram para ter o segundo filho 'perfeito', método considerado 'comum' na época em que se passa o filme?

(7.) Qual a discriminação existente nesta época, senão existem mais as discriminações sociais, culturais, religiosas e raciais?

(8.) Que tipo de comércio ilegal surgiu devido á 'discriminação genética' entre VÁLIDOS  e INVÁLIDOS?

(9.) Que outros 'sinônimos' são utilizados para os INVÁLIDOS?

(10.) Que método moderno era usado para 'escolher' um namorado (bom partido)?

(11.) Apesar do 'perfil genético' perfeito de alguns personagens, em certos momentos prevaleciam traços particulares da personalidade. Cite pelo menos dois momentos em que isto fica evidente.

(12.) O irmão mais novo de Vicent - Anton -, de certa forma não admitia o sucesso dele. Por que?

(13.) Qual a mensagem central do filme?
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